作者：孙小婷配资开户知识网
据媒体报道，四川省教育厅近日发布《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》（以下简称《通知》），鼓励安排教师实行“弹性上下班制”，探索“时间银行”等弹性工作模式，不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先等硬性挂钩。
“弹性工作制”人们并不陌生，此次针对教师群体专门强调并配套具体政策，一方面说明该群体正面临着亟待缓解的工作负担与压力，另一方面也反映出在教师中推行此类制度具备现实可行性。
在如今不少地方的中小学中，教师早已不仅仅承担“教书育人”的工作，而往往“身兼数职”。有教师调侃道：自己既是老师，还同时成为“社区志愿者、数据录入员、在线客服、交通协管员”，不仅一天从早忙到晚，即便寒暑假也难逃“指尖上的负担”。而当压力不断涌向教师群体，难免会发生“击鼓传花”、将压力传导到家长的现象。比如，假期每天在手机上完成两次安全打卡、下班赶着给孩子打印作业等场景，便既是家长的无奈，也是教师的窘境。唯有将教师从种种“杂务”中解放出来，使其回归教育教学的主责主业，才能推动“双减”政策有效落地。
此次在教师群体中推行“弹性上下班”，便是为教师减负的一项具体举措。事实上，这并非四川省教育厅首创。今年8月底，教育部基础教育司司长吕玉刚已在新闻发布会上明确表示，要关心爱护教师，可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应补助。这成为中央督导各地开展中小学教育工作和落实“双减”目标的重要方向，也提示了关爱教师，需从工作时间与劳动报酬两方面入手。
事实上，灵活调整工作时间具有一定的现实可行性。成都双流区东升小学等学校已经探索实施班主任和早读课教师错峰到校、有课后服务与无课后服务教师错峰离校的方案。在岗时间根据课堂教学与课后服务安排适时调整，避免过多挤占教师8小时以外的休息时间。
当然，与各地探索“小长假”制度类似，“弹性上下班制”如何避免成为“纸上福利”，仍是社会关注的焦点。四川省教育厅在此次《通知》中强调“减少社会事务进校园”，是尝试从源头为教师负担做“减法”。《通知》明确表示，“未列入‘白名单’事项原则上不得进入，每所学校每学期各类进校园活动不得超过6次”；尤其提到，“巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学活动，严禁强制要求师生参与”，就是从源头上减少任务摊派。同时规定，“严禁以拍照打卡、填报总结等方式验收活动，不得将参与情况与考核评优挂钩”，也是避免教师为“留痕”感到焦虑。
同时，家长的疑虑也需要重视。“老师提前下班，孩子谁管？”“群里的问题没人回怎么办？”这些声音背后，反映出部分家长对学校仍存有“全能型托管”的期待，但也传递了家长对家校责任划分不明确的现实担忧。因此，学校和教育主管部门需在弹性管理中保留必要的“刚性”安排，明确沟通渠道与责任时段，让家长清楚“何时找何人”，保障教学与家校沟通顺畅。
这份《通知》值得教师群体期待配资开户知识网，但其成效终究取决于落实的细节。例如，文件中提到的“时间银行”颇为新颖，但具体如何“存取”仍有待明确。人们期待，通过更精细、更人性化的管理，教师能够真正实现“潜心教书、静心育人”的职业理想。
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